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本书全面介绍美学基础知识和审美基础理论，着重阐述校园公共艺术教育、校园文化及传统文化与大学生审美素养的关系，同时以协同育人理念设计理论与实践互动教学方案，将美学理论知识传授与审美实践教学融合在一起，通过审美实践活动带给学生生动直观的审美体验，实现提高学生审美能力、促进学生感性世界发展的教学目标。本书符合大学生人文素质提升和全面发展的实际需求，对高校改革美育课程教学、完善美育工作体系具有一定参考价值。本书还收录了国内部分高校美育实践的经典案例，可为新时代高校美育工作创新提供借鉴。

目    录
第一章?导　论
引子：美育是什么
第一节?高校美育的发展历程
第二节?高校美育的基本内涵
第三节?高校美育的价值特征
第四节?高校美育的实施路径
第二章?美学基础知识
引子：美是什么
第一节?美的探索
第二节?美的本质
第三节?美的类型
第三章?美感与审美意识
引子：美感是什么
第一节?美感的起源和界说
第二节?审美意识的特征
第三节?审美意识的形式
第四章?高校公共艺术教育与美育
引子：蔡元培《以美育代宗教》
第一节?高校公共艺术教育的美育内涵
第二节?高校公共艺术表现形式的审美方法
第三节?高校公共艺术教育的实践路径
第五章?高校校园文化与美育
引子：西南联大校歌《满江红》
第一节?高校校园文化的美育内涵
第二节?高校校园文化的审美意识
第三节?高校校园审美文化的建设路径
第六章?优秀传统文化与美育
引子：曲水流觞与王羲之《兰亭序》
第一节?优秀传统文化的美育价值
第二节?优秀传统文化的研习内涵
第三节?优秀传统文化的美育实践路径
第七章?审美体验与审美创造
引子：人生美的底限是什么
第一节?人生美的欣赏与体验
第二节?社会美的欣赏与实践
第三节?自然美的欣赏与创造
第八章?高校美育新瞻
引　子：蔡元培《闳约深美》
第一节?红色文化视域中的美育
第二节?“一带一路”视域中的美育
第三节?生态文明视域中的美育
第四节?“互联网+”视域中的美育
第九章?美育实践课程指南
引子：王国维《美育》
第一节?美育实践课程目标
第二节?美育主题实践指南
第三节?美育实践组织形式
附录?高校美育纵览
第一节?百年传灯?照亮未来——北京大学的美育理想与现代实践	
第二节?大美育人人更美　以美为媒促大同——清华大学美育实践	
第三节?以美育德?立德树人——新时代杭州师范大学美育教育的
新探索	
第四节?美育+思政探索春风化雨新路—宁波大学美育实践	
第五节?培根铸魂?以美化人—浙江理工大学美育实践典型案例

编者按
纵观人类数千年文明史，“美”是人的永恒追求，它如一缕微光，伴随着人类文明的不断积累与进步，它以永恒的姿态，激发出人类无穷的想象力和创造力。对美的追求，已经成了人的一种存在方式，而进行关于美的教育，则是人类文明传承的重要方式。  
美育，作为审美教育，同时也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，浸润人的心灵。近年来，美育愈发受到高度重视，被纳入国家育人政策的顶层设计中。习近平总书记在二十大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”这是“办好人民满意的教育”这一部分的核心内容，其明确启示我们两点：一是新征程需要的建设者和接班人是德智体美劳全面发展的；二是以人民为中心发展教育要求“素质教育”＋“教育公平”。
美育与德育、智育、体育和劳育并举，相辅相成、相互促进，是新时代人才培养的重要途径，也是高校立德树人的题中应有之义。准确把握高校美育发展方向，有效整合美育教学实践资源，建设新形态美育教材，打造以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点的高校美育课程，不仅是创新美育教学模式，深化美育课堂改革的需要，也是完善高校美育工作机制，优化人才培养格局的需要。
通俗地说，高校美育不应仅仅满足于静态地传授美学知识，而要着眼于涵养当代大学生的主体意识和人格修养，培养如蔡元培所说的“高尚纯洁之人格”，使高校美育课
堂成为“审美教育”“情操教育”“心灵教育”三育一体的大学生人格素养“培养舱”。正是基于这样的思考，我们尝试遵循“以美育人、以美怡情、以情立德”的思路，按照“人的全面发展”和“衔接专业学习和未来职业准备”的基本设计理念，着手编写了《高校美育新论》，引导学生在知识习得、审美体验和价值引导中，逐步培养起健康向上的审美趣味、审美格调和审美能力。
全书共九章，围绕大学美育的基本使命，介绍美学基础知识和审美基础理论，着重阐述高校公共艺术、校园文化及传统文化与大学生审美素养的关系，同时以协同育人理念设计美学理论传授与审美实践体验互动的教学方案，符合大学生人文素质提升和全面发展的实际需求，对高校改革美育课程教学、完善美育工作体系具有一定参考价值。此外，教材还选取收录了红色文化、“一带一路”等富有时代意义的前沿研究视角和国内部分高校美育实践的经典案例，可为新时代高校美育工作创新提供借鉴。
由于本书内容涉及面广，编者水平有限，书中难免有疏漏和不当之处，恳请专家、学者和广大读者批评指正。

编　者
2023年2月

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