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新设计 · 国际教师联合工作坊实践教程

作译者：汤晓颖等

出版时间：2023-08 千字数：273 版次：01-01 页数：188

开本：16开装帧： I S B N ：9787121460432

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纸质书定价：￥69.0

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1  新·设计 源起
New - Design Origins
1.1 两个苹果的故事  2
A Tale of Two Apples 
1.2 融合·共建·探索　3
Integration . Co-creation . Exploration
1.2.1 融合：问题的提出　3
 Integration: the question posed
1.2.2 共建：无问东西　3
 Co-creation: compatible and inclusive
1.2.3 探索：从试点到常态　4
 Exploration: from pilot to normal

2  新·工科
New - Engineering
2.1 基于传统的现代设计探索　7
Modern Design Exploration Inspired 
by Traditional Culture
2.1.1 外教说·［芬兰］Hannu Popponen 7
2.1.2 工作坊主题及语境 Workshop theme and context 8
2.1.3 课程组织及教学准备 Course organization and teaching preparation 8
2.1.4 目标与意义 Objectives and significance 9
2.1.5 知识分享与交流 Knowledge sharing and exchange 10
2.1.6 问题与方法 Problems and approaches 12
2.1.7 优秀作品展示与点评 Excellent works display and comments 14
2.2 智能照明设计　30
Intelligent Lighting Design 
2.2.1 外教说·［芬兰］Jaime De Vizcaya 30
2.2.2 工作坊主题及语境 Workshop theme and context 31
2.2.3 知识构建 Knowledge building 32
2.2.4 展开程序与方法 Procedures and approaches 36
2.2.5 优秀作品展示与点评 Excellent works display and comments 45

3  新·媒体
New - Media
3.1 智能交互与生物设计　51 
Intelligent Interaction 
and Biodesign
3.1.1 外教说·［美］Liqin Tan 51
3.1.2 知识构建 Knowledge building 52
3.1.3 思维训练 Thinking training 54
3.1.4 能力提升 Competence enhancing 57
3.2 智能手工艺设计　66
Smart Handicraft Design
3.2.1 外教说·［英］Sean Clark 66
3.2.2 知识构建 Knowledge building 68
3.2.3 思维训练 Thinking training 82
3.2.4　学生作品赏析 Students’ work appreciation 88
3.2.5 能力提升 Competence enhancing 92
3.3 AR/VR 交互设计　96
AR/VR Interaction Design
3.3.1 联合教师说·杜本麟 96
3.3.2 知识构建 Knowledge building 97
3.3.3 思维训练 Thinking training 107
3.3.4 能力提升 Competence enhancing 115

4  新·环境
New - Environment
4.1 基于未来生活的概念设计　122 
Conceptual Design Based on Future Living 
4.1.1 外教说·［芬兰］Hannu Popponen 122
4.1.2 课程背景与目标 Course background and objectives 124
4.1.3 课程组织及教学准备 Course organization and teaching preparation 124
4.1.4 目标与意义 Objectives and significance 125
4.1.5 知识分享与交流 Knowledge sharing and exchange 125
4.1.6 问题与方法 Problems and approaches 126
4.1.7 优秀作品展示与点评 Excellent works display and comments 128
4.2 可持续建筑设计　144 
Sustainable Architectural Design 
4.2.1 外教说·［芬兰］Teemu Hirvilammi 144
4.2.2 课程背景与目标 Course background and objectives 145
4.2.3 知识分享与交流 Knowledge sharing and exchange 147
4.2.4 设计流程与方法 Design processes and approaches 149
4.2.5 工作坊实录 Workshop recording 153
4.2.6 优秀作品展示与点评 Excellent works display and comments 155
4.3 公共空间装置　160
Public Space Installation
4.3.1 外教说·［芬兰］Esa Piir?nen 160
4.3.2 课程背景与目标 Course background and objectives 161
4.3.3 知识分享与交流 Knowledge sharing and exchange 163
4.3.4 设计流程与方法 Design processes and approaches 164
4.3.5 工作坊实录 Workshop recording 172

国际教师联合工作坊是广东工业大学艺术与设计学院在新文科·????新工科??·??新设计背
景下建设的一门国际化课程，面向跨年级、跨专业、跨层次的学生开设，来自美国、英
国、芬兰和澳大利亚等国家的知名国际教师与优秀的中方教师联合教学，共同指导学生
作品的设计和创作，力主进行艺术与科技的跨界合作，激发全新的艺科融合的创新实践。
学院每个学期稳定开设约 12 ～16 门工作坊课程，每门课程不少于 32 学时，教学时间跨
度约为 1 个月。
工作坊以跨学科、多层次、综合型为教学理念，以课堂实践为主要内容，展示艺术
专业课程与国际化元素深入融合的交叉学科创新教学，将境外知名艺术设计院校教师带
来的前沿教学理念、教学内容、教学方法、不同的文化背景等国际化资源，充分与中国本
土文化融合、共建和探索。通过不同主题式设计工作坊的具体教学实践，全面展现具备
国际化内容及形式的课程。
本书分为 4 部分：第 1 部分介绍广东工业大学艺术与设计学院国际教师联合工作坊
的课程起源、历程和发展；第 2 ～ 4 部分立足新工科、新媒体、新环境的背景，分别介
绍“基于传统的现代设计探索”“智能照明设计”“智能交互与生物设计”“智能手工艺设
计”“AR/VR 交互设计”“基于未来生活的概念设计”“可持续建筑设计”“公共空间装置”
8 个主题的国际工作坊实践过程和经验。
国际化课程是教育在本地国际化的核心和关键，对培养当代大学生的文化全球胜任
力具有重要作用。而在多元化环境下培养既有能力理解世界各地文化和思想，又能传播
本土文化的人才，实际上更符合当代中国需求的“国际化人才”标准。国际工作坊立足本
土文化，从“西化”到“化西”，实现国际教育元素与本土教育元素两者的有机结合。“基
于传统的现代设计探索”工作坊基于中国本土文化的制造、生产和设计理念，研究中国
古近代器物文化，从中寻找产品创新的灵感，设计开发新的具有现代使用功能和意义的
产品。“智能照明设计”工作坊吸引当地企业开展长期合作，建立成功的伙伴关系，为广
东地区的经济和文化发展增添活力。“智能手工艺设计”“AR/VR 交互设计”两个工作坊
以广州地区的广彩（国家级非物质文化遗产）为主题进行智能交互产品的创新设计，同时
与广东本土企业合作，进行项目式学习，从而产出丰富的课程成果。
另外，国际工作坊在扎根中国本土文化的基础上，还立足全球化视野，针对全球
主题如可持续发展、人工智能、未来生活等内容展开。“智能交互与生物设计”是以
生物科技智能为辅助工具，通过以智慧生物材料为特性的柔性设计展现和重构“后人
类”生命结构下的艺术设计。“基于未来生活的概念设计”工作坊旨在让学习于不同设
计领域的学生尝试通过合作探讨的方式提出全球重大挑战问题的可持续解决方案。“可
持续建筑设计”“公共空间装置”两个工作坊以北欧设计理念为出发点，围绕材料、文
化、结构、功能等方面，全面深入地理解和探讨可持续设计理念，开展广泛的空间设计
实践。
本书从课程组织、知识构建、思维训练、能力提升和优秀作品展示与点评等方面展
开，展现国际工作坊教学过程的中西智慧碰撞，开拓了学生的国际化视野，培养了学生的
创新创造能力，是广东工业大学艺术与设计学院国际教学深耕十年，从试点到常态，再
到未来探索新机制，助力培养高质量国际化艺术与设计类人才的经验总结。

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