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教材采用看、想、学、做的一体化教学模式，贯穿以应用为目的，以必需、够用为度的高职教学原则，通过典型产品引入课程内容，以启发性课程实验和课程设计为主导，把理论教学和实践教学有机地结合在一起，传授数字电子技术的知识，培训电子电路设计和制作的基本技能。本教材内容包括：数字电路基础知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和变换、数/模、模/数转换、存储器、可编程逻辑器件、数字电子技术课程设计。本书可作为高等职业技术学院理工科各专业学生的理论和实践教学的教材，也可作为教师的教学参考书，还可供有关工程技术人员自学。

第1章数字电路基础知识
1.1数字信号和数字电路
1.2数制和编码
1.2.1数制
1.2.2不同进制之间的相互转换
1.2.3编码
1.3逻辑代数基础
1.3.1逻辑变量与逻辑函数
1.3.2基本的逻辑运算
1.3.3逻辑运算的应用
1.3.4逻辑函数及其表示方法
实训1认识常用实训设备和集成电路，制作逻辑笔
本章学习指导
习题1
第2章逻辑门电路
2.1概述
2.2TTL门电路
2.2.1TTL与非门
2.2.2TTL门电路电压传输特性测试
2.2.3TTL门电路的主要参数
2.2.4电路应用
2.2.5TTL与非门的改进系列
2.3TTL门电路的输出结构
2.3.1集电极开路门
2.3.2三态门
2.4CMOS集成门电路
2.4.1常用CMOS门电路
2.4.2CMOS逻辑门电路的主要参数
2.4.3CMOS集成门电路的应用
2.5集成门电路的实用知识
2.5.1常用集成门电路型号系列简介
2.5.2集成门电路使用注意事项
2.5.3TTL与CMOS电路的接口技术
实训2门电路的应用——门控报警电路
本章学习指导
习题2
第3章组合逻辑电路的分析与设计
3.1概述
3.2逻辑代数的公式
3.3逻辑函数的化简
3.3.1化简意义及标准
3.3.2公式化简法
3.3.3逻辑函数的卡诺图化简
3.3.4具有约束项的逻辑函数及其化简
3.4组合逻辑电路的分析与设计方法
3.4.1组合逻辑电路的分析方法
3.4.2组合逻辑电路的设计
3.4.3组合逻辑电路中的竞争冒险
实训3组合逻辑电路设计之密码锁、8线-3线编码器
本章学习指导
习题3
第4章常用组合逻辑电路模块
4.1概述
4.2编码器
4.3译码器及数码显示电路
4.3.1二进制译码器
4.3.2二-十进制译码器（又称BCD译码器）
4.3.3唯一地址译码器的应用
4.3.4七段数字显示译码器
4.4数据分配器和选择器
4.4.1数据分配器
4.4.2数据选择器
4.4.3数据选择器和分配器的应用
4.5数据比较器
4.5.11位数值比较器
4.5.2考虑低位比较结果的多位比较器
4.5.3数据比较器的应用
4.6加法器
实训4编码、译码和显示驱动电路综合实训
本章学习指导
习题4
第5章集成触发器
5.1概述
5.2集成触发器的基本形式
5.2.1基本RS触发器
5.2.2触发器的各种触发方式的实现
5.3各种功能的触发器
5.3.1JK触发器
5.3.2T触发器和T′触发器
5.3.3D触发器
实训5基本RS触发器的构成，抢答器和二-四分频电路
本章学习指导
习题5
第6章时序逻辑电路
6.1概述
6.1.1时序逻辑电路的基本特点和结构
6.1.2时序逻辑电路的一般分析方法
6.2寄存器（Register）
6.2.1数码寄存器（Digital Register）
6.2.2移位寄存器（Shift Registers）
6.2.3移位寄存器应用举例
6.3计数器
6.3.12n进制计数器
6.3.2十进制计数器
6.3.3N进制计数器
6.3.4计数器应用举例
6.3.5寄存器和计数器的综合应用
实训6移位寄存器的运用，七进制计数器，60进制计数器
本章学习指导
习题6
第7章脉冲波形的产生和变换
7.1概述
7.2集成555定时器
7.3施密特触发器
7.3.1用555定时器构成的施密特触发器
7.3.2集成施密特触发器
7.3.3施密特触发器的应用举例
7.4单稳态触发器
7.4.1采用555定时器的单稳态触发器
7.4.2集成单稳态触发器
7.4.3单稳态触发器的应用
7.5多谐振荡器
7.5.1用555定时器构成的多谐振荡器
7.5.2多谐振荡器应用实例
实训7时基电路
本章学习指导
习题7
第8章数/模、模/数转换
8.1概述
8.2数/模（D/A）转换器
8.2.1D/A转换器的基本原理
8.2.2电阻网络D/A转换器
8.2.3一位D/A转换器
8.3模/数（A/D）转换器
8.3.1A/D转换器的基本原理
8.3.2逐次逼近型A/D转换器
实训8D/A、A/D转换
本章学习指导
习题8
第9章大规模集成电路及其应用
9.1半导体存储器概述
9.1.1半导体存储器的分类
9.1.2存储器的主要指标
9.2存储器的结构和工作原理
9.2.1存储器的结构
9.2.2存储器的工作原理
9.2.3存储器的工作时序
9.3只读存储器
9.3.1常用ROM介绍
9.3.2应用举例
9.3.3常用的E2PROM举例
9.4随机存储器RAM
9.5可编程逻辑器件（PLD）简介
9.5.1概述
9.5.2PLD器件的描述规则
9.5.3PLD的开发环境
9.6大规模集成电路的综合应用
9.6.1波形产生电路
9.6.2霓虹灯控制电路
实训9霓虹灯控制电路
本章学习指导
习题9
第10章课程设计
10.1概述
10.1.1课程设计的基本任务 
10.1.2课程设计的基本要求
10.1.3课程设计的基本步骤和方法 
10.1.4课程设计实验文件的标准格式 
10.2提供的参考选题及参考方案
10.2.1设计数码抢答器
10.2.2设计数字钟
10.2.3设计音乐D/A和A/D转换电路
10.2.431 2位直流数字电压表

前言
数字电子技术是一门应用性很强的专业基础课，主要任务是在传授有关数字电子技术基本知识的基础上，培训分析和设计数字电路的能力。本教材根据初学者的学习规律，在内容的编写上力求通俗易懂，在内容的处理上符合高职教学“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，并体现以下特色。
1. 理论和实践的密切结合
教材内容由理论知识和实训内容构成。主体教学过程是：看、想、学、做。通过前述部分、多媒体课件在讲授内容前演示某些功能电路的工作过程，让读者通过观察，掌握器件的功能，快速入门，然后通过教学，并结合在实训内容中运用器件实现电路，把实践和理论有机地融合在一起。单元内容后面的想一想给读者进一步的启迪。
本教材内容的编写打破读者一定要懂得内部结构才能运用器件的传统思想。采用了编者多年来在教学实践中运用并行之有效的、既淡化不实用又难学的器件内部结构知识又突出器件实际应用知识的教学模式，重点传授从器件资料如符号、功能表等来掌握应用器件的方法，并结合采用常用芯片构成的典型电路的实例分析来强化学生的知识，培养学生举一反三的能力。
教师选用这本教材可完成数字电子技术课程整体教学过程，无须另行准备实训内容。本教材的实训项目有一定的挑战性，在提供给读者足够启发的基础上，由读者自行确定最终的实验电路，在参与制作的过程中激发读者学习的兴趣和潜能，培训他们的创新能力。
本书最后一章课程设计的课题可以由读者利用实习课的时间或课余时间完成，教师也可以在教学过程中作为设计的例子进行分析。这部分内容可帮助读者进一步明确各电路的功能并学习综合运用能力。
2. 实用的工程理念贯穿其中
本教材强调基本概念、突出实用的应用技术。本教材选用的实例是截取于典型电子产品整机电路中的部分电路，学生学习后可方便地把所学知识和实际应用紧密地结合在一起。
实用的工程理念始终贯穿在整个内容处理过程中。教材通过单元电路的实训项目，以及对总内容整合的课程设计，把资料查阅、电路整合、安装调试、报告编写等电子工程设计和制作的方法传授给读者，培养其再学习的能力，在基础课程中逐步培养完成项目和构筑工程的能力。
3. 完整的多媒体教学配套课件有助于教师的授课和学生的自学
本教材配套制作了完整的多媒体教学课件。内容包括课程的教学大纲，每一章节具体的教学安排，CAI教案，实训的设计方案，试题库和教学自测，以及主要功能电路的仿真等等。这些教学资料和教材的内容紧密结合，可方便教师的教和学生的学。
配套教学资料可以在以下网址：www.gdmec.cn→网站地图→精品课程→数字电子技术课程中下载获得，也可通过电子邮箱lixiangxu2004@163.com与编者联系。同时，广东机电职业技术学院备有实训所需的全套电路板和器件，如使用本教材所需，可与编者联系。
本书共10章，第1章至第6章由徐丽香编写，第7章到第10章由黎旺星编写，由徐丽香对全书进行了统稿。安徽职业技术学院程周老师主审了全书。
由于编者水平有限，书中的错误和缺点在所难免，热忱欢迎使用者对本书提出批评与建议。

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数字电子技术（第2版）