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与孩子一起说英文.动作篇.2阶(双色)

作译者：罗国庆,陈良萍,【英】ZaynabAlly

出版时间：2013-08 千字数：384 版次：01-01 页数：240

开本：32(140*210) 装帧： I S B N ：9787121204043

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纸质书定价：￥24.8

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目录

1	丛书序	  5
1.1	适用对象	5
1.2	教育理念	6
1.3	本书特色	8
1.4	内容简介	10
1.5	前言	11
1.5.1	本书使用方法：参考本书，家长说，孩子做动作	11
1.5.2	本书使用方法：参考本书，在生活中使用亲子对话	12
1.5.3	致谢	12
1	户外英语：户外活动的动作表达	14
1.1	玩土	14
1.1.1	挖土	14
1.1.2	捉蚯蚓	14
1.1.3	种树	15
1.1.4	修马路	15
1.1.5	抓蚂蚁	15
1.1.6	看毛毛虫	16
1.2	骑车	16
1.3	跳绳	17
1.4	溜冰、滑雪	19
1.5	放风筝	20
1.6	吹泡泡	21
1.7	玩沙包	24
1.8	玩风车	24
1.9	玩球	25
1.10	玩保龄球	27
1.11	玩气球	29
1.12	爬山	30
1.13	露营	31
1.14	玩沙子	33
1.15	游泳	34
1.16	钓鱼	36
1.17	玩水	37
1.17.1	嬉水	37
1.17.2	洒水	38
1.17.3	抓蝌蚪	38
1.18	海洋	39
1.19	海滩	40
2	交通英语：交通出行的动作表达	42
2.1	交通安全	42
2.1.1	坐车开车要小心	42
2.1.2	红黄绿灯	43
2.1.3	交通灯游戏	45
2.1.4	过马路	45
2.1.5	坐电梯、走楼梯	46
2.1.6	不挡道	47
2.2	出行路上	47
2.2.1	驾驶车子	47
2.2.2	路上各种车辆	50
2.2.3	乘坐公交车	51
2.2.4	乘坐地铁或火车	53
2.2.5	乘坐出租车	54
2.3	各种车辆	56
2.3.1	火车	56
2.3.2	消防车	58
2.3.3	飞机	58
2.3.4	小汽车、卡车	61
3	生物英语：植物与动物的动作表达	62
3.1	植物	62
3.1.1	种植花草	62
3.1.2	用刀砍树	63
3.2	空中飞禽	64
3.2.1	燕子	64
3.2.2	鸽子	65
3.2.3	小瓢虫	66
3.3	地上走兽	66
3.3.1	小兔子	67
3.3.2	恐龙	67
3.3.3	熊	68
3.3.4	狮子	70
3.4	水中两栖生物	72
3.4.1	青蛙	72
3.4.2	企鹅	73
3.4.3	乌龟	74
3.5	家禽宠物	74
3.5.1	小狗、小鸡	75
3.5.2	小猪	75
3.5.3	老鼠	76
3.5.4	小猫	76
3.5.5	养蚕	78
3.6	动物园	78
4	科学英语：科学知识的动作表达	80
4.1	数学	80
4.1.1	学数数	80
4.1.2	加法、减法	81
4.1.3	乘法、除法	87
4.1.4	蒙氏教具学数学	88
4.2	颜色	89
4.2.1	美丽彩虹	89
4.2.2	各种颜色	90
4.2.3	橙色	92
4.2.4	黄色	92
4.2.5	颜色游戏--谁穿了黄色衣服	92
4.2.6	颜色游戏--找颜色物品	93
4.3	形状	94
4.3.1	形状操	94
4.3.2	各种形状	95
4.4	时间	97
4.4.1	读时间	97
4.4.2	制作日历	98
5	日常英语：日常生活的动作表达	99
5.1	打招呼	99
5.1.1	见面	99
5.1.2	再见	99
5.2	敲门游戏	100
5.3	我与朋友	101
5.3.1	朋友在一起	101
5.3.2	好朋友	102
5.4	生活点滴	103
5.4.1	一天生活	104
5.4.2	开门、开灯	105
5.4.3	打电话	106
5.4.4	称体重和量身高	106
5.4.5	放进去、取出来	107
5.4.6	拧开盖子、盖上盖子	108
5.4.7	电池	108
5.4.8	玩电脑	109
5.4.9	看电视	110
5.4.10	看电影	111
5.4.11	播放MP3、DVD	111
5.5	运动场与公园	112
5.5.1	尽情玩耍	112
5.5.2	骑木马、骑马	114
5.6	游乐场	115
5.6.1	旋转木马与跷跷板	115
5.6.2	秋千、滑梯与攀爬架	116
5.6.3	过山车与摩天轮	118
5.7	在幼儿园	119
5.7.1	做个好孩子	119
5.7.2	在幼儿园的活动	119
5.7.3	大家一起玩	120
5.7.4	学会很多新本领	122
5.7.5	升级了	123
5.8	学校时光	124
5.9	良好习惯	127
5.10	注意安全	127
5.10.1	防烫伤	128
5.10.2	防摔倒	129
5.10.3	防撞伤	129
5.10.4	防跌落	130
5.10.5	别碰插座	131
5.10.6	危险物品	131
5.11	天气	133
5.12	玩具	133
5.12.1	洋娃娃、木偶	133
5.12.2	陀螺	134
5.12.3	玩玩具	134
5.13	照相	136
5.14	身染小恙	137
5.14.1	生小病	137
5.14.2	感冒	138
5.14.3	湿疹	140
6	情商英语：社交、情商与财商的动作表达	141
6.1	各行各业	141
6.1.1	这种职业	141
6.1.2	邮递员、快递员	144
6.1.3	消防员	145
6.1.4	兽医	146
6.1.5	警察	147
6.1.6	农民	148
6.2	过生日	149
6.2.1	祝福	149
6.2.2	吹蜡烛、切蛋糕	149
6.2.3	生日宴会	150
6.3	过春节	151
6.3.1	除夕守夜	151
6.3.2	送礼物表关爱	152
6.3.3	春节的活动多	153
6.4	假期节日	153
6.4.1	唱唱跳跳庆节日	154
6.4.2	各种传统节日	154
6.4.3	有趣的西方节日	155
6.5	培养财商	157
6.5.1	开店赚钱	157
6.5.2	谨慎花钱	158
6.6	热爱祖国	159
6.6.1	伟大领袖	159
6.6.2	祖国生日	159
6.6.3	纪念碑	160
7	礼貌英语：品德与礼仪的动作表达	161
7.1	好品德	161
7.1.1	互相关爱	161
7.1.2	学会感恩	162
7.1.3	诚实善良	163
7.1.4	大家分享	164
7.2	礼仪礼貌	165
7.2.1	各种好礼貌	165
7.2.2	做个好礼仪的孩子	166
7.2.3	说谢谢	167
7.2.4	排队	167
7.3	表扬与批评	168
7.3.1	赞扬	168
7.3.2	批评	170
7.3.3	评价	170
1	后记	172

前言
本书介绍了适合家庭中开展的各种室内外英文律动与游戏，将家庭生活中的亲子口语融入这些律动与游戏中，让孩子在游戏、律动中掌握英文口语。
做游戏是每个孩子都喜欢的。在游戏中学英语是很自然、很快乐的事情。父母不必拘泥于章节的游戏内容, 可以随时根据孩子的反应来变换花样, 加快或减慢速度, 动作可以更加夸张搞笑, 这样每次孩子都会更兴奋、更聪明。
家长通过学习本书，带领孩子用英文玩各种游戏，可以促进孩子各方面智力的发展。
一、参考本书，带领孩子玩游戏
本书收录了近百个精心设计的室内外游戏，并在实践中很受欢迎。
下面是具体使用方法：
首先，家长参考本书，学会游戏的玩法和游戏中需要使用的英文亲子口语。
然后，用英文（或中文）给孩子介绍游戏的玩法，并与孩子约定在游戏中使用的英文句子。孩子只有弄清游戏方法与规则之后才能玩游戏。家长可以通过示范或讲解与示范结合，让孩子明白游戏方法与规则。
最后，灵活地与孩子来玩游戏。
这些律动、游戏都可以根据自己孩子的兴趣和爱好做调整。让孩子们按自己的意愿自由地探索和试验，这是鼓励孩子们独立活动，学习解决问题，发展创造性思维，获得自尊和自主意识的关键。
二、对游戏活动的建议
为了体现“在玩中学”的思想，家长应该在游戏中尽量使用本书提供的表达方式，让孩子在游戏时能自然地与英语联系起来，玩有所获。
家长应注意以下几点：
（1）做好游戏活动前的准备工作。
家长要领会游戏的特点，了解游戏对孩子知识、能力方面的要求。家长要掌握游戏中要使用的表达词句。根据孩子的喜好、特点、能力去
选择合适的游戏。预先准备活动所需材料、道具等。
（2）游戏开始前要做细致的组织工作。
比如人员分工、小组成员构成、活动程序安排等。在游戏开始前，可使用本系列书中“公平选人，游戏前必做”小节中介绍的方法选出“It”。如果需要分组，可先选出多个It作为每组的领队。再让每个It轮流选组员。也可使用下面的常见方法分组：
● 自然分组法。例如按照性别、座位、位置前后、衣服来分组。
● 报数分组法。让孩子轮流报数。按照奇数、偶数分组；或轮流用1和2报数，按照1和2来分成两组；或轮流用1、2、3报数，按照1、2、3来分成三组。
● 抓阄分组法。即准备一些小纸条，写上数字或字母。将纸条叠好后让孩子抽取。将纸条上数字或字母相同的分为一组。或将各色纸条或小球放在盒子中让孩子摸，摸到相同颜色的纸条或小球的为一组。
（3）积极给予指导。
家长向孩子讲明游戏玩法后，接下来的活动主要是让孩子来玩。但家长也要积极参与到游戏中，在游戏中大声地用英文与孩子对话，并积极指导孩子。家长发挥带头作用，孩子才会更兴奋，才能逐步用英文玩游戏。
三、保证孩子的安全
在本书中，我们对每种活动适合于哪个年龄段的宝宝给出了建议，但是家长一定要提前对宝宝的能力做出正确评价，然后才能进行这些活动，因为孩子的平衡性、灵活性等能力具有相当大的个体差异。
致谢
本书的编写得到了如下亲戚、朋友、同事的无私帮助，特此一并感谢。他（她）们是：江帆、王蕾、黄召兴、罗国安、廖克芬、罗京浩、陈紫薇、陈星皓、贾建华、陈星茹、陈璐、卢素芬、陈筱涵、肖润辰、陈静、肖碧林、方好时、崔丽丽、方云超、李海燕、吕沛霖、翟浩轩、吕晓冬、赵静、张秀、张灵稀、何雪飞、赵子牧、李京、赵远哲、丁群艳、曹可欣、刘晶、涵涵。特别感谢为本书付出了辛勤劳动的电子工业出版社的大力支持和指导。
由于本书涉及亲子口语的方方面面，知识面广，表达方式繁多，书中难免有疏漏或不妥之处，请广大读者不吝批评指正。
作者信箱：tdscdma@vip.163.com。作者博客：blog.sina.com.Cn/Luo2chen。

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