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本书由7个项目构成。内容以加工中心、数控车床的编程与操作为核心，以FANUC数控系统为主，华中系统和SIEMENS系统为辅，主要包含了数控机床的基本知识、数控加工的工艺分析、数控铣床、加工中心的编程、数控车床编程、加工中心及数控车床的操作、北京VNUC数控仿真系统软件的应用等内容。将理论知识与数控编程及数控机床操作等融为一体，体现了以职业活动为主线，讲中学、学中练的鲜明职业教育特点。教材内容具有理论联系实际、注重实践教学、实用性强等特点，重点突出、主次分明、循序渐进、图文并茂、实例丰富。在每一项目完成之后还精心挑选了一部分课后练习题，以便学生课后练习。本书可作为高等职业学院机电类各专业的教材，也可供其它专科院校使用或技术人员参考。

目    录

项目一  数控机床与操作基础	（1）
任务一　数控机床的基本知识	（1）
任务二  加工中心的刀具、夹具系统	（6）
项目二  数控加工的工艺分析	（18）
任务一  数控加工的工艺内容	（18）
任务二  数控铣床、加工中心加工工艺分析	（21）
项目三　数控铣床、加工中心的编程	（31）
任务一  数控编程基础	（31）
任务二　不带刀具半径补偿的轮廓加工	（49）
任务三　带刀具半径补偿的轮廓加工	（52）
任务四  刀具半径补偿的应用	（57）
任务五　内、外轮廓加工中残料的清除	（61）
任务六　子程序及其应用	（68）
任务七　孔加工固定循环	（77）
任务八　坐标系旋转功能	（87）
项目四  数控车床编程	（97）
任务一　数控车床的基本知识	（97）
任务二　数控车床编程基础	（100）
任务三  简单零件编程与加工	（105）
任务四　外圆加工单一固定循环	（109）
任务五　外圆粗、精车循环（G71、G70）	（112）
任务六　切槽与螺纹加工固定循环	（115）
任务七　多重复合固定循环	（124）
任务八  复合螺纹切削循环和深孔钻循环	（127）
任务九　子程序	（129）
项目五　加工中心的操作	（138）
任务一  面板及基本操作	（138）
任务二  编程指令与程序结构	（143）
任务三  对刀	（148）
项目六  数控车床操作	（155）
任务一  数控车床及刀具介绍	（155）
任务二  手动、手轮操作	（157）
任务三  手动辅助机能操作	（158）
任务四  MDI方式、程序编辑及程序的模拟	（159）
任务五  对刀及自动加工	（162）
项目七  数控加工中心仿真教学系统的应用	（165）
任务一  仿真系统界面介绍	（165）
任务二  数控系统界面及坐标系设定	（174）
任务三  程序创建与编辑	（199）
任务四  自动加工	（209）
附录A  CK6136S数控车床技术参数	（214）
附录B  HAAS的VF-3型加工中心的技术参数	（215）
参考文献	（216）

前    言

为适应我国现阶段高职教育改革的新形势，按照国家示范性高职院校核心课程建设的要求，根据常州信息职业技术学院教材建设标准，总结笔者多年从事数控机床编程与操作、数控实训的教学经验，结合教学常用的数控设备编写了这本体现任务驱动与项目训练模式的教材。
全书依据“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，从实际应用的需要出发，尽量减少枯燥的理论概念，在编写过程中，以任务为主线，对原有的知识进行合理地解构与重构，形成了全新的具有明显职业教育特色的内容体系。
书中选取的数控系统，以社会上普及率较高的FANUC数控系统为主，详细介绍了数控铣床及加工中心、数控车床的编程与操作以及北京VNUC4.0数控仿真系统软件的应用。重点突出、主次分明、深入浅出，为典型指令准备了富有针对性的实例。在编写过程中，“相关知识”力求精简；“任务实施”力求详细；“归纳总结”力求给出任务实施过程的关键。本书具有鲜明的理论联系实际、注重实践教学、实用性强等特点。
本书适合于高等职业教育机械类各专业教学使用，参考学时为60左右。在使用过程中，教师可根据实际教学时数及教学条件进行适当取舍。
本书由常州信息职业技术学院李小平、刘海兰担任主编。参加本书编写的有李小平（项目三、项目四及附录）、刘海兰（项目一、项目二）、常州信息职业技术学院罗彬宾（项目六、项目七）、常州信息职业技术学院姚建方（项目五）。此外，本书在编写过程中，得到了高飞、夏丽英、虞俊、汤云龙的大力支持和帮助，在此深表感谢。
全书由李小平统稿，宋书善主审。
在编写过程中，得到了常州信息职业技术学院机电工程学院领导的大力支持和帮助，在此一并表示衷心感谢。
由于编者水平有限，数控技术发展迅速，不妥和疏漏之处在所难免，欢迎读者不吝指正。

编  者    
2013年3月

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