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宏观经济学

作译者：杨丽彬,刘成刚

出版时间：2013-09 千字数：317 版次：01-01 页数：256

开本：16(185*235) 装帧： I S B N ：9787121207808

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纸质书定价：￥35.0

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目录
第一章  国内生产总值概述	1
第一节  绪  论	2
第二节  国内生产总值的概念	4
第三节  国民收入的核算方法与体系	6
第四节  国民收入核算的其他指标	12
第五节  实际国内生产总值与潜在国内生产总值	14
课后习题	16
第二章  均衡产出	18
第一节  投资储蓄恒等式	19
第二节  均衡产出的计算	22
课后习题	25
第三章  消费理论	26
第一节  凯恩斯消费理论	27
第二节  其他消费理论	35
第三节  社会消费函数	39
课后习题	40
第四章  国民收入的决定理论	42
第一节  两部门经济的国民收入的决定	43
第二节  三部门和四部门均衡国民收入的决定	48
第三节  乘数理论	50
课后习题	57
第五章  产品市场和货币市场的均衡	59
第一节  投资函数	60
第二节  IS曲线	64
第三节  利率的决定	69
第四节  LM曲线	77
第五节  ISLM分析	82
第六节  凯恩斯有效需求不足理论	86
课后习题	89
第六章  宏观经济政策分析	93
第一节  经济政策目标	94
第二节  财政政策和货币政策概述	98
第三节  财政政策及政策工具	99
第四节  财政政策效果概述	108
第五节  货币政策及政策工具	117
第六节  货币政策效果	128
第七节  财政政策和货币政策的混合使用	133
课后习题	136
第七章  总需求-总供给模型	137
第一节  总需求函数和总需求曲线	138
第二节  总供给函数和总供给曲线	141
第三节  总需求与总供给的均衡模型	145
第四节  微观供求模型与宏观AD-AS模型异同	147
课后习题	147
第八章  失业与通货膨胀	149
第一节  失业	150
第二节  失业的经济学分析	152
第三节  通货膨胀	157
第四节  通货膨胀的成因	159
第五节  通货膨胀的经济效应	164
第六节  菲利普斯曲线	169
课后习题	172
第九章  国际经济理论	174
第一节  国际贸易基本理论	175
第二节  国际收支与汇率	177
第三节  国际收支均衡曲线——BP曲线	184
第四节  ISLMBP模型	186
第五节  开放条件下的宏观经济政策	192
课后习题	203
第十章  经济增长和经济周期理论	204
第一节  经济增长模型	205
第二节  新古典经济增长模型	208
第三节  经济增长因素与新经济增长理论	213
第四节  经济周期理论概论	218
课后习题	224
第十一章  宏观经济学的争论和共识	225
第一节  货币主义	226
第二节  理性预期学派	231
第三节  供给学派	240
第四节  新凯恩斯主义的基本观点	245
第五节  宏观经济学的共识	248
课后习题	249

前    言
宏观经济学是经济学专业的核心课程和主要专业基础课。经济理论的传播很重要。但是经济学理论的实践应用，应该更重要。毕竟只有少数学生考研，大多数学生毕业后是参加工作。无论考研深造的学生还是参加工作的学生，学习宏观经济学和学习微观经济学一样重要，最重要的是学会经济学的一些基本范式，系统地掌握现代西方宏观经济学的基本原理和主要方法，学会经济学的一些思考方法，培育经济学的思维，了解现代经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，分析出这些经济现象的产生根源及其后续后果，把经济学理论应用于日常工作实际，这种经济学应用于实际的能力培养，才应该是大学经济学教学的根本。同时为继续学习其他经济学专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。
传统的教学和教材偏重于经济学理论的灌输与讲解，导致的不利后果是：复杂经济学工具太多，教师授课很累，学生学习很累，难以抓住经济学理论的灵魂——这些理论背后的简单的经济学思想。但是这种传统教学和传统教材却很受市场欢迎，这种教学方式教出的学生，参加考研等应试教育，会取得较高的分数，学生课本知识掌握得比较扎实，给学生的感觉是学到了好多东西。这种教学方式抓住了问题的末节，把教师和学生的大部分精力都用于这些末节，而在经济学教学的根本上，却只用了极少的精力，导致学生学完该课程后，头脑里知识很多，看似学富五车，实则自己对经济学的基本概念、经济学的基本理论可能毫不理解。
本教材的特点就是注重经济学思想的讲授及经经济学思想的应用。国民收入核算、国民收入决定、总需求—总供给模型、宏观经济政策，这些东西难度大，比较难掌握，但是它们只是枝节。它们背后的经济学思想很简单，这却是根本。我们在本教材中力争抓住问题的根本——经济学思想，这些经济学思想是极其简单的，抓住这个重点，把这个重点描述清楚了，学生都深刻理解了，才能把描述的重点转向经济学这些复杂工具的学习，而绝不能舍本逐末本。教材就是为了适应这种新的教学思想而诞生的。
本教材参考了很多类似的教材，尤其国内经济学教材的楷模——高鸿业老师的西方经济学（宏观部分），引用各种教材的内容虽然比较多，但是里边的框架是我们的创新，里边的不少具体内容，也进行了较大的创新性描述。
本教材由杨丽彬（山东建筑大学）、刘成刚（山东建筑大学）担任主编。
还要感谢电子工业出版社。在本书的编写和出版工作中，电子工业出版社提供了极大的帮助，本书的出版也离不开你们的辛苦，再次感谢。

编者

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